INDONESIA:
Kecerdasan emosional mengharuskan seseorang untuk belajar mengenali perasaan diri sendiri maupun perasaan orang lain. Dengan kata lain seorang siswa yang memiliki kecerdasan emosional yang baik ialah mempunyai rasa empati, mampu memotivasi diri sendiri dan mampu membina hubungan baik dengan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa di SMA Muhammadiyah Toboali. Dalam penerapan layanan bimbingan kelompok sudah dilakukan dengan maksimal, yakni dengan menerapkan tiga tahapan, yaitu tahapan awal, tahapan inti, dan tahapan penutup. Walupun pada awalnya terdapat kendala, seperti siswa yang kurang aktif dalam bertanya, siswa masih kurang percaya diri, dan siswa yang masih kurang memiliki rasa empati terhadap lingkungan sekitar.
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. implementasi bimbingan kelompok dapat meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Sebagaimana siswa sudah memiliki empati terhadap lingkungan sekitar, siswa dapat membina hubungan baik dengan lingkungan, siswa bisa mengendalikan emosinya, serta siswa bisa mengaplikasikan emosi dengan tindakannya. Dapat disimpulkan bahwa implementasi bimbingan kelompok dapat meningkatkan kecerdasan emosional siswa di SMA Muhammadiyah Toboali.