INDONESIA
Penanaman nilai-nilai agama dapat dilaksanakan dengan kebiasaan keagamaan salah satunya membaca Asmaul Husna. SD Negeri 06 Lubuk Besar mengambil langkah antisipatif dengan menjadikan teori pelajaran pendidikan agama Islam kedalam bentuk praktek kebiasaan yang harus dijalankan, sebagai upaya dalam mengatasi permasalahan-permasalahan di SDN 06 Lubuk Besar. Namun masih ada sebagian siswa yang melakukan pelanggaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara pembiasaan membaca Asmaul Husna dengan kecerdasan emosional. Serta tingkat pembiasaan membaca Asmaul Husna dan kecerdasan emosional peserta didik kelas V dan VI SD Negeri 6 Lubuk Besar.

Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis korelasional. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket skala likert, sedangkan teknik pengolahan datanya menggunakan bantuan program SPSS Versi 22.0. Sampel pada penelitian ini sebanyak 89 peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan korelasi product moment.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pembiasaan membaca Asmaul Husna dengan kecerdasan emisional. Hasil penelitian ini menunjukkan; 1) tingkat pembiasaan membaca Asmaul Husna peserta didik kelas V dan VI SD Negeri 6 Lubuk Besar termasuk kedalam katagori sedang, dapat dilihat dari hasil persentase rata-rata 69% dengan nilai mean sebesar 93,47. 2) tingkat kecerdasan emosional peserta didik kelas V dan VI SD negeri 6 Lubuk Besar termasuk dalam katagori sedang dengan persentase 72% dan nilai mean 82, 57. 3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kebiasaan membaca Asmaul Husna dengan kecerdasan emosional peserta didik kelas V dan VI SD Negeri 6 Lubuk Besar hal ini dapat dilihat dari hasil analisis product moment sebesar 0,692 berdasarkan pada ketentuan nilai korelasi atau nilai signifikansi antara pembiasaan membaca Asmaul Husna dengan kecerdasan emosional termasuk dalam katagori tinggi atau kuat maka H_0 ditolak H_a diterima.