INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan sosial emosional anak berkebutuhan khusus di PAUD Al Iman Manunggal Beluluk serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Anak berkebutuhan khusus yang menjadi fokus penelitian adalah anak dengan kebutuhan kategori ADHD dan Autisme, yang menunjukkan karakteristik unik dalam interkasi sosial maupun regulasi emosinya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, sehingga peneliti dapat memahami secara dinamika perilaku anak dalam konteks lingkungan belajar alami. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru kelas dan orang tua, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan sosial emosional anak berkebutuhan khusus di PAUD Al Iman Manunggal Beluluk berada pada tahap yang berbeda-beda sesuai kebutuhan masing-masing. Anak dengan autism cenderung mengalami kesulitan dalam kontak mata, memahami sosial spontan. Sementara itu, anak dengan ADHD menunjukkan implusivitas tinggi, sulit mengontrol emosi, dan membutuhkan pendampingan dalam berinteraksi. Upaya guru dalam mengembangkan aspek sosial emosional dilaukan melalui strategi pengelolaan kelas yang suportif, pembelajaran berbasis bermain, dan pendekatan

Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa perkembangan sosial emosional anak berkebutuhan khusus dapat berkembang secara optimal apabila guru menerapkan strategi pembelajaran inklusif, bekerja sama dengan orang tua, serta menyediakan lingkungan belajar yang aman, hangat, dan konsiste. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi pendidik PAUD dalam menangani anak berkebutuhan khusus secara efektif dan tepat.