INDONESIA:
Dalam perguruan tinggi, mahasiswa dituntut untuk mampu beradaptasi dengan lingkungan belajar serta memiliki motivasi belajar yang tinggi dalam menyelesaikan tugas dan tanggung jawab akademik. Namun, padatnya aktivitas mahasiswa seringkali menimbulkan permasalahan dalam motivasi belajar. Oleh karena itu, diperlukan kemampuan self management agar mahasiswa mampu mengatur dirinya dengan baik, serta didukung oleh lingkungan belajar yang kondusif untuk meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan self management dengan motivasi belajar mahasiswa dan hubungan lingkungan belajar dengan motivasi belajar mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling Islam IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan jumlah responden sebanyak 72 mahasiswa. Teknik analisis data menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara self management dengan motivasi belajar, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,468 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar dengan motivasi belajar, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,596 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; dan (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara self management dan lingkungan belajar dengan motivasi belajar, dengan nilai koefisien korelasi berganda sebesar 0,762 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,581. Hal ini menunjukkan bahwa self management dan lingkungan belajar memberikan kontribusi sebesar 58,1% terhadap motivasi belajar mahasiswa.