INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan bimbingan karir dalam membantu perencanaan karir melalui keterampilan perbengkelan motor pada peserta didik tunagrahita di SMALB Negeri 31 PKLK Pangkalpinang, serta mengetahui hasil yang diperoleh dari program tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan yang terdiri dari kepala sekolah, guru keterampilan, wali kelas, dan peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data, digunakan teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan bimbingan karir melalui keterampilan perbengkelan motor dilakukan dalam tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru mengidentifikasi kebutuhan dan kemampuan peserta didik, lalu menyusun program keterampilan yang sesuai. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran dilakukan dengan cara penjelasan sederhana, demonstrasi, praktik langsung, serta pendampingan intensif dari guru. Sedangkan pada tahap evaluasi, dilakukan penilaian terhadap perkembangan keterampilan, sikap kerja, dan kemandirian peserta didik. Program keterampilan ini memberikan dampak positif bagi peserta didik tunagrahita, seperti meningkatnya kemampuan praktik di bidang perbengkelan motor, bertambahnya rasa percaya diri, meningkatnya motivasi belajar, serta kemampuan untuk bekerja secara mandiri sesuai dengan kemampuan masing-masing.