INDONESIA:
Skripsi ini membahas tentang Pengaruh Project Based Learning (PjBL) Berbasis Mind Mapping terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 1 Mendo Barat. Masalah dari penelitian ini adalah terkait rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, yang ditandai dengan kurangnya minat, kurang aktif dalam proses pembelajaran, serta kecenderungan siswa untuk pasif tidak fokus selama kegiatan belajar berlangsung.

Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan Non-equiavalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Mendo Barat, dengan sampel terdiri dari 118 responden dengan dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian ini berupa angket motivasi belajar siswa. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan Uji t

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning berbasis mind mapping berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari perbedaan rata-rata post-test motivasi belajar siswa kelas eksperimen sebesar 78,61 dan kelas kontrol sebesar 72,54 dengan selisih sebesar 6,07 poin menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa yang diajar menggunakan Project Based Learning berbasis Mind Mapping berpengaruh dibandingkan pembelajaran konvensional.. Hasil uji Independent T test juga menunjukkan nilai sig. (2-tailed) < 0,05 sehingga H_0 ditolak dan H_a diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh Project Based Learning berbasis Mind Mapping terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 1 Mendo Barat.