INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kontekstual (CTL) dengan metode berbasis praktik dan berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti di SMPN 10 Pangkalpinang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis True Eksperimental Design jenis Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel pada penelitian ini sebanyak 69 siswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling, terdiri dari kelas eksperimen yang diajarkan dengan metode berbasis praktik dan kelas kontrol yang diajarkan dengan metode berbasis masalah. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa data pretest dan posttest pada kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis dengan uji-t menghasilkan nilai thitung = 0,641 < ttabel = 2,024, sehingga Ho diterima dan Ha ditolak. Artinya, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan metode berbasis praktik dan metode berbasis masalah. Hasil ini mengindikasikan bahwa kedua metode memiliki efektivitas yang relatif sebanding dalam meningkatkan hasil belajar siswa karena sama-sama berada dalam kerangka model pembelajaran kontekstual (CTL) yang menekankan keterlibatan aktif dan pengalaman nyata. Dengan demikian, guru PAI dapat menggunakan kedua metode tersebut secara fleksibel sesuai kebutuhan pembelajaran untuk mencapai hasil belajar yang optimal.