INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan multisensori dalam meningkatkan pemahaman materi “Inspirasi Al-Qur’an: Melestarikan Alam, Menjaga Kehidupan” serta mengidentifikasi solusi treatment untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami isi dan makna ayat Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan multisensori dalam meningkatkan pemahaman materi “Inspirasi Al-Qur’an: Melestarikan Alam, Menjaga Kehidupan” serta mengidentifikasi solusi treatment untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami isi dan makna ayat Al-Qur’an.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian eksperimental, dilaksanakan di SMPN 1 Simpangkatis. Sumber data penelitian terdiri dari data primer yang diperoleh melalui guru Pendidikan Agama Islam dan 27 siswa kelas VIII, serta data sekunder berupa dokumen, arsip, dan literatur terkait. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis tematik yang meliputi pengumpulan, pengolahan, pengkodean, kategorisasi, hingga interpretasi hasil.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan multisensori yang melibatkan aspek visual, auditori, kinestetik, dan taktil efektif meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PAI. Peserta didik tidak hanya mendengar penjelasan guru, tetapi juga terlibat aktif melalui kegiatan menonton video, mendengarkan tilawah, membaca bersama, menulis, serta praktik langsung. Pendekatan ini membantu siswa memahami makna ayat, menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari, serta meningkatkan motivasi belajar. Kesulitan utama siswa terdapat pada hafalan ayat Al-Qur’an. Namun, melalui strategi multisensori berupa pengulangan audio-visual, membaca bersama, media interaktif (Wordwall), serta praktik menulis ayat, hambatan tersebut dapat diminimalisir. Secara keseluruhan, pendekatan multisensori relevan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI, baik dalam ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik.