INDONESIA:
Rendahnya keterampilan sosial siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Simpang Teritip menjadi latar belakang penelitian ini. Masalah ini terlihat dari kurangnya kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, dan empati terhadap teman sebaya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan kelompok dengan metode role playing dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah
10 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui angket keterampilan sosial yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelompok eksperimen dan kontrol, dengan nilai signifikansi (Sig.) < 0,05. Hasil N-Gain Score juga menunjukkan peningkatan lebih tinggi pada kelompok eksperimen. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok dengan metode role playing efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Simpang Teritip. Metode ini dapat dijadikan alternatif oleh guru bimbingan dan konseling dalam membantu siswa mengembangkan kemampuan sosial di lingkungan sekolah.