INDONESIA :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang maksimalnya partisipasi belajar sehingga memicu menurunnya hasil belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi proses penerapan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here, dan mengetahui Efektivitas Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas IV dengan penerapan strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasy Eksperimen, dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan 10 soal pilihan ganda Pre-Test dan Post-Test, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t dengan rumus Paired Samples Test, dan uji Shapiro-Wilk dengan rumus Independent Samples Test.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan terhadap data hasil tes diperoleh bahwa penerapan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here memberikan efektivitas dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Dibuktikan dengan uji hipotesis dengan uji Shapiro Wilk sampel dengan rumus Independent Samples Test diperoleh nilai sig > α yaitu 0,018 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan taraf signifikan α 5% (0,05). Sehingga terdapat perbedaan yang signifikan setelah menggunakan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here daripada model konvensional.