INDONESIA:
Kecerdasan emosional adalah kemampuan merasakan dan memahami setiap keadaan kemudian menyikapinya secara manusiawi. Permasalahan yang diangkat oleh peneliti dalam penelitian ini mengenai pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan non keluarga terhadap kecerdasan emosional di SMPIT Al Bina. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap kecerdasan emosional pada siswa di SMPIT Al Bina (2) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan non keluarga terhadap kecerdasan emosional pada siswa di SMPIT Al Bina (3) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan non keluarga terhadap kecerdasan emosional pada siswa di SMPIT Al Bina.

Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis penelitian survey, yaitu penelitian dengan menggunakan kuisioner atau angket sebagai sumber data utama. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu lingkungan keluarga (X1) dan lingkungan non keluarga (X2) sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosional (Y). Sampel dalam penelitian ini terdapat 72 siswa SMPIT Al Bina Pangkalpinang. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji regresi linier sederhana, uji regresi linier berganda, uji parsial (uji T) dan uji simultan (uji F).

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh lingkungan keluarga terhadap kecerdasan emosional sebesar 11,6% dengan nilai Fhitung (9,178) >Ftabel (3,98) dengan taraf signifikansi 0,003 < 0,005. Dan adanya pengaruh lingkungn non keluarga terhadap kecerdasan emosional sebesar 18,4% dengan nilai Fhitung (15,741) >Ftabel (3,98) dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,005. Terakhir, hasil penelitian menunjukkan lingkungan keluarga dan lingkungan non keluarga berpengaruh terhadap kecerdasan emosional sebesar 22,3% dengan nilai Fhitung = 9,925 dan taraf signifikansi 0,000. Yang artinya Fhitung (9,925) > Ftabel (3,98) dan taraf signifikansi 0,000 < 0,05. Penelitian ini sependapat dengan Erni Ernilah, Woro Priatini, Yuli Sakinahtul Karomah dan Aan Widiyono, yang menunjukkan bahwa adanya pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan non keluarga terhadap kecerdasan emosional siswa.