INDONESIA:
Latar belakang penelitian bahwa integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam syair seni dambus di SMA Negeri 4 Pangkalpinang memiliki potensi untuk mengintegrasikan seni Dambus dalam proses pembelajaran guna memperkuat nilai-nilai moderasi beragama di kalangan siswa. Namun, hingga saat ini, belum ada penelitian yang secara khusus mengkaji bagaimana integrasi nilai-nilai syair seni Dambus dengan nilai-nilai moderasi beragama dalam konteks pendidikan di sekolah tersebut.

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam syair seni Dambus di SMA Negeri 4 Pangkalpinang. Seni Dambus, sebagai salah satu warisan budaya tak benda masyarakat Bangka Belitung, mengandung nilai-nilai Islam yang kental, seperti religiusitas, kejujuran, tanggung jawab, dan cinta tanah air. Nilai-nilai ini sejalan dengan prinsip-prinsip moderasi beragama yang menekankan pada keseimbangan, toleransi, dan penghormatan terhadap keberagaman. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi kegiatan seni Dambus di lingkungan sekolah. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi tema-tema utama yang berkaitan dengan integrasi nilai-nilai tersebut.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam syair seni Dambus dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 4 Pangkalpinang dapat dilakukan melalui tiga pendekatan utama, yaitu mengintegrasikan materi tentang seni Dambus dan nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum PAI dan Budi Pekerti. Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler seni Dambus yang melibatkan siswa dalam penciptaan dan pertunjukan syair Dambus yang mencerminkan nilai-nilai moderasi beragama. Bekerja sama dengan tokoh budaya dan agama setempat untuk memperkaya materi ajar dan praktik moderasi beragama melalui seni Dambus. Melalui integrasi ini, diharapkan siswa tidak hanya memahami teori moderasi beragama, tetapi juga menginternalisasinya dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, keterlibatan dalam seni Dambus dapat memperkuat rasa kebersamaan dan toleransi antar siswa dari berbagai latar belakang.

ENGLISH:
The background of the study is that the integration of religious moderation values in the Dambus art poems at SMA Negeri 4 Pangkalpinang has the potential to integrate Dambus art in the learning process in order to strengthen the values of religious moderation among students. However, until now, there has been no research that specifically examines how the integration of Dambus art poem values with religious moderation values in the context of education at the school.

This study aims to explore the integration of religious moderation values in Dambus art poems at SMA Negeri 4 Pangkalpinang. Dambus art, as one of the intangible cultural heritages of the Bangka Belitung community, contains strong Islamic values, such as religiosity, honesty, responsibility, and love for the homeland. These values are in line with the principles of religious moderation which emphasize balance, tolerance, and respect for diversity. The research method used is descriptive qualitative with a case study approach. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation of Dambus art activities in the school environment. Data analysis was conducted using thematic analysis techniques to identify the main themes related to the integration of these values.

The results of the study indicate that the integration of religious moderation values in Dambus art poetry with Islamic Religious Education and Character Education learning at SMA Negeri 4 Pangkalpinang can be done through three main approaches, namely integrating material about Dambus art and religious moderation values in the PAI and Character Education curriculum. Organizing Dambus art extracurricular activities that involve students in the creation and performance of Dambus poetry that reflects the values of religious moderation. Collaborating with local cultural and religious figures to enrich teaching materials and practices of religious moderation through Dambus art. Through this integration, it is hoped that students will not only understand the theory of religious moderation, but also internalize it in their daily lives. In addition, involvement in Dambus art can strengthen a sense of togetherness and tolerance between students from various backgrounds.