INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok oleh guru Bimbingan dan Konseling (BK) terhadap siswa kelas VII yang menjadi korban bullying di SMP Negeri 4 Toboali, serta mengidentifikasi faktor- faktor yang menyebabkan terjadinya bullying pada siswa tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru BK sebagai informan utama dan lima orang siswa kelas VII yang menjadi korban bullying sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dilakukan melalui tiga tahap, yaitu tahap awal (pembentukan hubungan, identifikasi masalah, dan kesepakatan), tahap pertengahan (eksplorasi dan pemahaman masalah), serta tahap akhir (penyimpulan dan tindak lanjut). Layanan ini dinilai cukup efektif untuk membantu siswa korban bullying dalam membangun kembali kepercayaan diri mereka. Selain itu, faktor penyebab bullying pada siswa kelas VII diidentifikasi berasal dari empat aspek, yaitu: keluarga (minimnya perhatian dan dukungan), sekolah (pengawasan kurang optimal), kelompok sebaya (lingkungan pertemanan yang tidak suportif), dan kondisi lingkungan sosial (pengaruh media dan ketidakharmonisan lingkungan sekitar).

Melalui hasil penelitian ini, diharapkan guru BK, sekolah, dan orang tua dapat lebih berperan aktif dalam mencegah dan menangani bullying dengan memberikan pendampingan yang tepat kepada siswa, serta menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman bagi seluruh siswa.