إن متطلبات العصر مع استخدام التكنولوجيا في عملية التعلم عالية جدًا. وهذا يؤثر على مخرجات التعلم لطلبة الذين يطالبون باستخدام وسائل تعليمية متنوعة في محاولة لتحسين مهارة الكلام باللغة العربية لطلبة. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد أثر وسائل الفيديو الموضوعية باللغة العربية في تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الأولى فنكال فينانج تستخدم الطريقة المستخدمة في هذا البحث الأساليب الكمية. نوع البحث المستخدم هو التجربة الكمية. بينما استخدمت تقنية تحليل البيانات اختبار t-test مع اختبار Independent Samples Test .
ونتائج من هذا البحث. وبلغ متوسط نتائج الاختبار البعدي للصف الضابطة 74.85، بينما بلغ متوسط نتائج الاختبار البعدي للصف التجريبي 83.28. ويتضح ذلك أيضًا من خلال اختبار الفرضية باختبار عينة كولموغروف سميرنوف 2 مع معادلة اختبار سامبيلز المستقلة، فإن قيمة thitung هي 5.012 و ttable هي 1.994، ثم thitung > ttabel هي 5.012 > 1.994 وقيمة sig (2tailed) هي 0.001 <0.05. بمعنى أن هناك تأثيرًا لاستخدام وسائل الفيديو الموضوعية باللغة العربية في الترقية مهارة الكلام لطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الأولى فنكال فينانج
إن متطلبات العصر مع استخدام التكنولوجيا في عملية التعلم عالية جدًا. وهذا يؤثر على مخرجات التعلم لطلبة الذين يطالبون باستخدام وسائل تعليمية متنوعة في محاولة لتحسين مهارة الكلام باللغة العربية لطلبة. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد أثر وسائل الفيديو الموضوعية باللغة العربية في تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الأولى فنكال فينانج تستخدم الطريقة المستخدمة في هذا البحث الأساليب الكمية. نوع البحث المستخدم هو التجربة الكمية. بينما استخدمت تقنية تحليل البيانات اختبار t-test مع اختبار Independent Samples Test .
ونتائج من هذا البحث. وبلغ متوسط نتائج الاختبار البعدي للصف الضابطة 74.85، بينما بلغ متوسط نتائج الاختبار البعدي للصف التجريبي 83.28. ويتضح ذلك أيضًا من خلال اختبار الفرضية باختبار عينة كولموغروف سميرنوف 2 مع معادلة اختبار سامبيلز المستقلة، فإن قيمة thitung هي 5.012 و ttable هي 1.994، ثم thitung > ttabel هي 5.012 > 1.994 وقيمة sig (2tailed) هي 0.001 <0.05. بمعنى أن هناك تأثيرًا لاستخدام وسائل الفيديو الموضوعية باللغة العربية في الترقية مهارة الكلام لطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الأولى فنكال فينانج

Tuntutan perkembangan zaman dengan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran sangat tinggi. Hal ini mempengaruhi hasil belajar siswa yang menuntut penggunaan berbagai alat peraga dalam upaya meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak dari alat bantu video tematik bahasa Arab dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa kelas delapan di Sekolah Menengah Pertama Islam Finkal Venang Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dengan Independent Samples Test.

Hasil dari penelitian ini. Nilai rata-rata post-test untuk kelas kontrol adalah 74,85, sedangkan nilai rata-rata post-test untuk kelas eksperimen adalah 83,28. Hal ini juga dibuktikan dengan uji hipotesis dengan uji Kolmogorov-Smirnov 2 sampel dengan rumus Independent Samples Test diperoleh nilai thitung sebesar 5,012 dan ttabel sebesar 1,994, maka thitung > ttabel yaitu 5,012 > 1,994 dan nilai sig (2tailed) sebesar 0,001 < 0,05. Artinya, ada pengaruh dalam penggunaan media arabic thematik video di kelas VIII MTsN 1 Pangkal Pinang