INDONESIA:
Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan pendidikan siswa, terutama pada tingkat sekolah dasar. Salah satu faktor yang berperan dalam meningkatkan motivasi belajar adalah teknik komunikasi persuasif yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teknik komunikasi persuasif yang digunakan guru dalam memberikan motivasi belajar kepada siswa serta dampaknya terhadap semangat belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Al Ittihadiyah Al Islamiyyah.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk memahami pola teknik komunikasi persuasif yang digunakan guru dan bagaimana siswa meresponsnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di Madrasah Ibtidaiyah menggunakan berbagai teknik komunikasi persuasif, di antaranya, penggunaan bahasa yang positif dan membangun, pemberian contoh atau cerita inspiratif,Teknik-teknik ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, yang terlihat dari meningkatnya keterlibatan aktif dalam kelas, peningkatan semangat dalam mengerjakan tugas, serta sikap yang lebih positif terhadap pembelajaran.

Penelitian ini menegaskan bahwa teknik komunikasi persuasif guru memiliki peran yang signifikan dalam membentuk motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, guru disarankan untuk terus mengembangkan keterampilan komunikasi persusif guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih inspiratif dan menyenangkan bagi siswa.