INDONESIA:
Permasalahan yang menjadi latar belakang penelitian ini ialah kurangnya motivasi dari peserta didik kelas VIII MTs Al Istiqomah terhadap pembelajaran yang diikutinya, alasan dari peserta didik pun beragam, namun peneliti menyimpulkan bahwa alas an terkuatnya yaitu guru mata pelajaran Alqur’an hadis dan Fiqih masih menggunakan model dan metode pembelajaran yang sering digunakan ialah metode ceramah dengan media pembelajaran yang seadanya.

Penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif semu (quasi-eksperiment) jenis penelitian ini digunakan untuk memprediksi suatu keadaan yang dapat dicapai melalui eksperimen dengan desain one group pretest posttest. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument untuk mengumpulkan data, Hasil pretest dan posttest kemudian diolah dengan SPSS (Stratistical Product And Service Solution). Analisis deskriptif serta uji inferensial berupa uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis statistik. Melalui penilaian pretest dan posttest dapat diketahui tingkat motivasi belajar siswa, sebelum dan sesudah diberikan treatment model pembelajaran contextual teaching and learning. Sehingga dari hasil tersebut dapat diketahui apakah model pembelajaran contextual teaching and learning ini memberikan pengaruh atau tidak kepada motivasi belajar peserta didik

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning membawa pengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat pada hasil uji hipotesis menggunakan wilcoxon signed ranks test menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 yang artinya < 0,05. Jadi, hipotesis penelitian yaitu H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya Dengan demikian hipotesis yang berbunyi “Adanya Pengaruh Yang Signifikan Antara Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran Fiqih Terhadap Motivasi Kelas VIII Di MTs Al Istiqomah Belinyu” adalah signifikan.