INDONESIA:

Permasalahan dalam penelitian ini adalah terjadi pergeseran nilai-nilai karakter pesera didik yang di pengaruhi oleh budaya-budaya luar dan kemajuan teknologi. Adapun tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui kegiatan penguatan pendidikan karakter dalam meningkatkan nilai karakter kemandirian pada siswa SMP PGRI Kundi serta mengetahui signifikansi kegiatan penguatan pendidikan karakter dalam meningkatkan nilai karakter kemandirian pada siswa SMP PGRI Kundi.

Metode penelitian kualitatif bersifat deskriptif. Sumber data penelitian diperoleh dari sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan, teknik analisis data dengan mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan yang didasarkan pada fakta lapangan yang telah ditemukan dari hasil penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kegiatan Penguatan Pendidikan meliputi empat tahap. kegiatan Intrakurikuler, kegiatan Kokurikuler, Kegiatan ekstrakurikuler keagamaan, pramuka, Osis dan Pembiasaan nilai-nilai penguatan pendidikan karakter. Kemudian Signifikansi Kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Kemandirian Pada Siswa Menyatakan bahwa penting adanya kegiatan penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, ektrakurikuler, dan pembiasaan nilai-nilai PPK. Dapat membentuk siswa berkarakter mandiri, melalui kegiatan, dengan mengarahkan, membiasakan siswa mandiri dalam belajar, kegiatan ektrakurikuler dan kokurikuler. Berbeda dengan siswa yang tidak mengikuti kegiatan ektrakurikuler, guru mendorong karakter siswa melalui pembelajaran dan pembiasaan. Dampak adanya kegiatan penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan di atas sangat berdampak dalam meningkatkan nilai karakter kemandirian siswa, berbeda karakter siswa sebelum dan setelah adanya penguatan pendidikan karakter.