Pendidikan anak usia dini merupakan suatu upaya pembinaan bagi anak dari sejak lahir sampai dengan usia enam tahun melalui pemberian rangsangan. Pemberian rangsangan diberikan untuk mengembangkan potensi yang dimiliki salah satunya mengembangkan kreativitas anak. Kegiatan menggambar dekoratif merupakan salah satu bentuk kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kreativitas anak di TK Negeri Model Pangkalpinang

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang dianalisis secara deskriptif kualitatif. Dalam mendapatkan data yang diperlukan penulis menggunakan metode observasi, wawancara serta dokumentasi kepada kepala sekolah dan guru-guru. Kemudian data yang diperoleh peneliti menganalisis dengan deskriptif kualitatif untuk mendapatkan gambaran yang telah ada

Berdasarkan hasil analisa penulis menunjukkan bahwa implementasi kegiatan menggambar dekoratif dalam mengembangkan kreativitas anak dilakukan dengan tiga tahap: yang pertama tahapan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan kreativitas anak sebelum diterapkan kegiatan menggambar dekoratif sudah berkembang sesuai harapan, diketahui berdasarkan jumlah seluruh peserta didik ada 17 orang terdapat 8 orang anak mulai berkembang dan 9 orang anak sudah berkembang sesuai harapan. Setelah diterapkannya kegiatan menggambar dekoratif pada pertemuan pertama terdapat 1 orang anak yang belum berkembang, 9 orang mulai berkembang dan 7 orang anak berkembang sesuai harapan. Pada pertemuan kedua mengalami peningkatan terdapat 3 orang anak mulai berkembang, 11 orang anak berkembang sesuai harapan dan 3 orang anak berkembang dengan sangat baik. Hasil pengembangan kreativitas anak melalui kegiatan menggambar dekoratif di TK Negeri Model Pangkalpinang sangat baik. Hal tersebut dilihat dari reaksi dari perilaku kreatif anak yaitu anak mampu menciptakan banyak ide dalam mendesain gambar, anak melakukan sendiri saat mendesain gambar sesuai yang mereka pikirkan, imajinasi berkembang pada saat anak menghias gambar dengan bentuk yang telah ditentukan guru, pada saat menggambar dekoratif anak mengaitkan motif-motif yang mereka ketahui dan mengaitkannya dengan yang disukai, dan anak mampu memahami perintah yang guru berikan dalam menciptakan karya mereka