Rahmawati, Sri (2023) مشكلات تعليم كتابة اللغة العربية ومفرداتها وعلاجها لتلاميذ الصف السابع في المدرسة الثانوية نور الاحسان بتو روسا بنك Problematika pembelajaran menulis bahasa arab dan kosakata dan solusinya bagi siswa kelas 7 di MTS Nurul Ihsan Baturusa Bangka. Undergraduate thesis, Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik.
![[thumbnail of Halaman Awal_1814022.pdf]](http://repository.iainsasbabel.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text
Halaman Awal_1814022.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.
Download (674kB)
Text
BAB I_1814022.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (367kB) | Request a copy
Text
BAB II_1814022.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (754kB) | Request a copy
Text
BAB III_1814022.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (347kB) | Request a copy
Text
BAB IV_1814022.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (489kB) | Request a copy
Text
BAB V_1814022.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (171kB) | Request a copy
Text
DAFTAR PUSTAKA_1814022.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (226kB) | Request a copy
Abstract
عملية تعليم اللغة العربية في الفصل، وخاصة في تعليم كتابة اللغة العربية، سيفهم المعلم والتلاميذ بالتأكيد تواجه مشكلة. تهدف هذا البحث لمعرفة كيف عملية تعليم الكتابة اللّغة العربية والمشكلات التي يواجهها لتلاميذ الصف 7)أ( في المدرسة الثانوية نور الاحسان بتو روسا بنكا في الكتابة اللّغة العربية. وطريقة البحث التي تستخدمها الباحثة في هذا البحث هو الطريقة النوعية. تستخدم الباحثة في هذا البحث التقنيات جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والتوثيق.
بناءً على البيانات التي تم الحصول عليها، فإنها تعلم كتابة المفردات العربية لطلاب الصف السابع (أ) مدرسة الثانوية نور الإحسان باتوروسا بانكا: أول، طريقة الذي يستخدم المعلم في تعليم مهارات الكتابة العربية هو طريقة التدريب و طريقة الإملاء. ثانيًا، خطوات المعلم في هذا تعلم الذى تتكون من مقدمة و أنشطة الأساسية و الإختتام. مشكلة يواجهها التلاميذ في كتابة اللغة العربية هي كما يلي. (1) المشكلات اللغوية التي تتكون من: النظام الصوتي (علم الأصوات)، القواعد (الصرف والنحو) والمفردات والكتابة. (2) المشكلات غير اللغوية والتي تتكون من عوامل داخلية (الموهبة واهتمام التلاميذ وتحفيزهم على تعلم كتابة اللغة العربية والخلفية التعليمية للتلاميذ). وعوامل خريجية (معلم ووقت الدرس القصيرة وعدم كفاية المرافق وعوامل بيئة التعلم). ثالثًا، علاجها لحل المشكلة تعليم الكتابة اللغة العربية ومفرداتها يعني يقدم معلم اللغة العربية أولاً أشكال الحروف الهجائية، ويقدم الحروف الهجائية المتصلة وغير المتصلة، بحيث يفهم التلاميذ الحروف التي يمكن توصيلها وأي الحروف لا يمكن توصيلها. يجب أن يكون التلاميذ متحمسين ومثابرين في تعلم اللغة العربية وأن ينتبهوا دائمًا إلى المعلم عند شرح الموضوع، وخاصة مهارات الكتابة باللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Keywords: | تعليم الكتابة اللغة العريبة; مهارة الكتابة |
| Subjects: | 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Pembelajaran, Metode Pengajaran, Metode Pendidikan, Strategi Pembelajaran, Strategi Pengajaran, Strategi Pendidikan |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab > Tugas Akhir Mahasiswa |
| Depositing User: | Sri Rahmawati |
| Date Deposited: | 02 Oct 2023 05:10 |
| Last Modified: | 02 Oct 2023 05:10 |
| URI: | http://repository.iainsasbabel.ac.id/id/eprint/1196 |
Actions (login required)
- View Item