Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya sikap toleransi peserta didik kelas VIII di SMP Bakti Parittiga, yang terlihat dari perundungan berupa ejekan terhadap teman dengan kemampuan akademik rendah, pengucilan, pemberian julukan yang merendahkan, resistensi terhadap kelompok belajar heterogen, saling mengejek saat terjadi perbedaan pendapat, serta terbentuknya kelompok-kelompok eksklusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat toleransi peserta didik serta menguji efektivitas layanan bimbingan klasikal dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan toleransi peserta didik tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pre-experimental design dan desain one-group pretest-posttest tanpa kelompok kontrol. Populasinya seluruh peserta didik kelas VIII (98 orang), dengan sampel 33 peserta didik yang ditentukan melalui purposive sampling. Perlakuan berupa layanan bimbingan klasikal dengan teknik sosiodrama yang diberikan sebanyak empat kali pertemuan. Data dikumpulkan melalui angket toleransi dan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test serta uji N-Gain untuk mengetahui besaran peningkatan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pretest seluruh peserta didik (33 orang, 100%) berada pada kategori sedang, sedangkan pada posttest 23 peserta didik (69,70%) berada pada kategori tinggi, 9 peserta didik (27,27%) kategori sedang, dan 1 peserta didik (3,03%) kategori rendah. Uji Wilcoxon memperoleh nilai Z sebesar -4,639 dengan Asymp. Sig. (2-tailed) 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest; 32 peserta didik mengalami peningkatan skor dan 1 peserta didik mengalami penurunan. Rata-rata N-Gain Score sebesar 0,4773 (kategori sedang) dan N-Gain Persentase sebesar 49,64% (kategori kurang efektif). Hal ini mengindikasikan bahwa layanan bimbingan klasikal dengan teknik sosiodrama efektif untuk meningkatkan toleransi peserta didik kelas VIII di SMP Bakti Parittiga.
Kata-kata Kunci: Toleransi, Sosiodrama, Bimbingan Klasikal