INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya gairah belajar mahasiswa akibat pendekatan kepemimpinan akademik dosen yang cenderung konvensional dan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan membuktikan secara empiris pengaruh gaya kepemimpinan akademik dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) angkatan 2023 di IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung.

Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif kausal. Populasi penelitian berjumlah 269 mahasiswa dengan sampel final sebanyak 158 responden yang ditentukan melalui rumus Krejcie-Morgan dan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup berskala Likert secara daring via Google Form, lalu dianalisis secara objektif melalui uji asumsi klasik dan regresi linear sederhana berbantuan perangkat lunak JASP.

Hasil analisis deskriptif menunjukkan gaya kepemimpinan dosen (84,2%) dan motivasi belajar mahasiswa (84,2%) berada pada kategori tinggi. Uji t membuktikan gaya kepemimpinan akademik dosen berpengaruh positif dan signifikan secara absolut terhadap motivasi belajar mahasiswa (t-hitung=8,673, p<0,001). Nilai koefisien determinasi (R^{2}) sebesar 0,325 mengonfirmasi bahwa variasi stimulasi kepemimpinan transformasional dosen memberikan kontribusi nyata sebesar 32,5% dalam memengaruhi struktur motivasi belajar mahasiswa, sedangkan 67,5% sisanya dijelaskan oleh variabel luar. Hasil ini sejalan dengan penelitian Sakni (2023) dan Malika (2024). Dengan demikian semakin baik gaya kepemimpinan akademik dosen, semakin meningkat motivasi belajar mahasiswa.