INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya peserta didik yang mengalami kecemasan akademik dalam menghadapi berbagai tuntutan belajar, seperti tugas, ujian, nilai, dan kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan akademik peserta didik sebelum dan sesudah diberikan layanan konseling kelompok serta mengetahui perbedaan tingkat kecemasan akademik antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Payung yang berjumlah 85 peserta didik. Sampel penelitian berjumlah 20 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, kemudian dibagi menjadi kelompok eksperimen sebanyak 10 peserta didik dan kelompok kontrol sebanyak 10 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket kecemasan akademik. Instrumen penelitian terdiri dari 52 butir pernyataan, dan setelah dilakukan uji validitas diperoleh 50 butir pernyataan yang valid. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,930. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Independent Samples t-Test, dan N-Gain.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kecemasan akademik kelompok eksperimen mengalami penurunan dari 133,70 pada pretest menjadi 91,70 pada posttest, sedangkan kelompok kontrol mengalami penurunan dari 126,40 menjadi 77,60. Hasil uji Independent Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil N-Gain, kelompok eksperimen memperoleh nilai sebesar 0,503 atau 50,26%, sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai sebesar 0,639 atau 63,88%. Dengan demikian, kedua kelompok mengalami penurunan kecemasan akademik, tetapi berdasarkan perbandingan N-Gain, penurunan pada kelompok kontrol lebih besar daripada kelompok eksperimen. Oleh karena itu, layanan konseling kelompok menunjukkan adanya perubahan pada kecemasan akademik peserta didik kelompok eksperimen, tetapi belum menunjukkan efektivitas yang lebih besar dibandingkan kelompok kontrol berdasarkan hasil N-Gain.