INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 3 Lubuk Besar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah melalui penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 3 Lubuk Besar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dalam Design Nonequivalent Control Group. Populasi penelitian berjumlah 62 siswa dan sampel 31 siswa kelas V yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest), dan dokumentasi. Data dianalisis melalui beberapa tahapan, yaitu uji instrumen yang meliputi uji validitas dan uji reliabilitas, dilanjutkan dengan uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Apabila data memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas, maka analisis dilanjutkan menggunakan statistik parametrik, yaitu uji hipotesis Independent Sample t-test dengan bantuan program SPSS versi 26.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 58,54 menjadi 89,19. sedangkan kelas kontrol meningkat dari 55,12 menjadi 78,22. Dengan demikian, model pembelajaran STAD lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa.