INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) serta perlunya asesmen yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh asesmen formatif menggunakan aplikasi Quizizz terhadap minat belajar peserta didik pada pembelajaran SKI di MTs Plus Bahrul Ulum.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang diberikan perlakuan berupa asesmen formatif menggunakan aplikasi Quizizz dan kelas kontrol yang menggunakan asesmen konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar peserta didik, sedangkan analisis data menggunakan uji Mann-Whitney.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan asesmen formatif menggunakan aplikasi Quizizz terhadap minat belajar peserta didik dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nihil ditolak. Penggunaan Quizizz sebagai media pelaksanaan asesmen formatif mampu memberikan umpan balik secara langsung, meningkatkan keterlibatan peserta didik, dan menciptakan proses evaluasi yang lebih interaktif sehingga berdampak pada meningkatnya minat belajar peserta didik pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Plus Bahrul Ulum.