INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh intensitas bermain game online terhadap konsentrasi belajar murid SMP di Kecamatan Payung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah murid SMP Negeri 1 Payung dan SMP Negeri 5 Payung, dengan jumlah sampel sebanyak 221 murid kelas VII, VIII, dan IX. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif dan regresi linear sederhana dengan bantuan program IBM SPSS. Intensitas bermain game online dibedakan menjadi dua kelompok, yaitu murid yang bermain kurang dari 3 jam dan lebih dari 3 jam per hari, sedangkan konsentrasi belajar diukur melalui delapan butir pernyataan menggunakan skala Likert.Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas bermain game online murid tergolong cukup tinggi, dengan 123 murid (55,7%) bermain lebih dari 3 jam dan 98 murid (44,3%) bermain kurang dari 3 jam. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa intensitas bermain game online berpengaruh negatif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar murid, dengan koefisien regresi sebesar -8,514 dan nilai signifikansi < 0,001. Nilai R Square sebesar 0,585 menunjukkan bahwa intensitas bermain game online memberikan kontribusi sebesar 58,5% terhadap variasi konsentrasi belajar murid, sedangkan 41,5% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, semakin tinggi intensitas bermain game online, khususnya lebih dari 3 jam, semakin rendah konsentrasi belajar murid SMP di Kecamatan Payung. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi murid, orang tua, guru, dan sekolah dalam mengatur penggunaan game online agar tidak mengganggu kegiatan belajar.
Kata kunci: game online, konsentrasi belajar