INDONESIA
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Masalah ini terlihat dari kurangnya keaktifan dalam berdiskusi, kurang berani mengemukakan pendapat, serta kecenderungan pasif dalam mengikuti pembelajaran, yang berpotensi menurunkan kualitas pemahaman dan pembentukan karakter peserta didik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam terhadap kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya dengan teknik triangulasi sumber.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL dilaksanakan melalui tahapan
penyajian masalah kontekstual, pembentukan kelompok heterogen, bimbingan bertahap, presentasi hasi dan membuat kesimpulan bersama, dan terbukti efektif meningkatkan partisipasi peserta didik. Kendala yang dihadapi meliputi kurangnya pemahaman guru, keragaman kemampuan peserta didik, keterbatasan sarana, dan alokasi waktu yang terbatas. Disimpulkan bahwa strategi ini berjalan baik dan bermanfaat, namun memerlukan peningkatan kompetensi guru serta dukungan fisilitas agar lebih optimal.