INDONESIA :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti karena pembelajaran cenderung berorientasi pada hafalan sehingga pemahaman konsep belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, guru PAI dan Budi pekerti menerapkan teknik Feynman pada pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 17 Mendo Barat. Subjek penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti serta siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran telah disusun secara sistematis melalui RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam) yang disesuaikan dengan pendekatan Deep Learning dan Teknik Feynman, meliputi analisis kompetensi, karakteristik peserta didik, tujuan pembelajaran, serta pemilihan materi yang bersifat konseptual; (2) pelaksanaan pembelajaran berlangsung melalui empat tahapan utama Teknik Feynman, yaitu memahami konsep, menjelaskan kembali materi menggunakan bahasa sendiri, mengidentifikasi kekurangan pemahaman, serta menggunakan analogi atau contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, sehingga mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, interaktif, dan bermakna; dan (3) evaluasi pembelajaran dilakukan melalui observasi proses belajar, kemampuan peserta didik dalam menjelaskan kembali materi, keaktifan, kemampuan memberikan contoh, serta refleksi pembelajaran.