INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak akibat pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan diskusi sehingga pembelajaran cenderung kurang interaktif. Kondisi tersebut disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih didominasi ceramah dan diskusi serta belum memanfaatkan media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Baamboozle terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTsS Nurul Ihsan Batu Rusa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 21 siswa kelas VIII yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji hipotesis Paired Sample t-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran Baamboozle terhadap minat belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor minat belajar siswa dari 45,81 pada saat pre-test menjadi 55,10 pada saat post-test, atau mengalami peningkatan sebesar 9,29 poin setelah diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran Baamboozle. Hasil uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (H₀) ditolak. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran Baamboozle terbukti memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTsS Nurul Ihsan Batu Rusa.

INGGRIS:
This study was motivated by students' low interest in learning the Akidah Akhlak (Islamic Creed and Ethics) subject, a situation evident from instruction that remained dominated by lectures and discussions and lacked optimal use of interactive learning media. The study aimed to determine the effect of Baamboozle learning media on the learning interest of eighth-grade students in the *Akidah Akhlak* subject at MTsS Nurul Ihsan Batu Rusa.

A quantitative approach was employed, utilizing an experimental method with a One-Group Pretest-Posttest design. The sample consisted of 21 eighth-grade students, selected using a saturated sampling technique. Data were collected through questionnaires, observation, and documentation. Data analysis involved descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, and hypothesis testing using the Paired Sample t-test.

The results showed an increase in the average student learning interest score from 45.81 in the pre-test to 55.10 in the post-test—an increase of 9.29 points—following the intervention using Baamboozle learning media. The Paired Sample t-test yielded a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.001 (less than 0.05); consequently, the alternative hypothesis (Ha) was accepted, and the null hypothesis (H₀) was rejected. Thus, the use of Baamboozle learning media had a significant effect on the learning interest of eighth-grade students in the Akidah Akhlak subject at MTsS Nurul Ihsan Batu Rusa.