INDONESIA :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pada anak tunagrahita berat yang disebabkan oleh keterbatasan kemampuan kognitif, daya ingat, dan konsentrasi yang dimiliki anak tersebut. Anak tunagrahita berat membutuhkan media pembelajaran yang menarik, dan disesuaikan dengan tingkat kemampuannya agar materi membaca dapat lebih mudah dipahami. Salah satu media yang dapat digunakan adalah media puzzle, karena bersifat visual, interaktif, dan melibatkan aktivitas motorik yang dapat membantu anak mengenal huruf dan kata secara bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi bimbingan belajar melalui media puzzle dalam meningkatkan keterampilan membaca anak tunagrahita berat di SLB YPAC Pangkalpinang, serta untuk mengetahui hasil peningkatan keterampilan membaca setelah penerapan media tersebut.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan wali kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi bimbingan belajar melalui media puzzle dilakukan secara bertahap, mulai dari pengenalan huruf, penyusunan kata sederhana, hingga membaca kata dan kalimat pendek. Media puzzle terbukti membantu anak tunagrahita berat dalam mengenal bentuk huruf, meningkatkan konsentrasi, serta menumbuhkan motivasi belajar karena sifatnya yang menyenangkan dan tidak membebani anak secara kognitif.