INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi bimbingan karir melalui pelatihan tata graha pada siswa tunagrahita sedang di SMA-LB Negeri Mentok. Latar belakang penelitian ini adalah adanya fenomena gangguan intelektual pada anak tunagrahita, penelitian ini didasarkan pada pentingnya layanan bimbingan karir bagi siswa tunagrahita sedang, dalam mengembangkan konsep diri vokasional sebagai bekal kemandirian dan kesiapan kerja. Pelatihan tata graha dipilih sebagai salah satu bentuk kegiatan yang relevan dengan kemampuan siswa serta memiliki peluang aplikatif dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja.

Penelitian ini jika ditinjau dari lokasi penelitian dikategorikan penelitian lapangan (filed research). Sedangkan metode atau cara menganalisa penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terkait pelaksanaan bimbingan karir melalui pelatihan tata graha. Teknik analisa data dilakukan melalui reduksi data (data reduction), penyajian data (display data) dan penarikan kesimpulan (verifikasi).

Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi bimbingan karir melalui pelatihan tata graha dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, siswa dilatih dalam berbagai keterampilan tata graha seperti menyapu, mengepel, dan membersihkan kaca. Kegiatan ini dilakukan secara bertahap, berulang, dan dengan pendampingan intensif. Bimbingan karir melalui pelatihan tata graha ini mampu membentuk konsep diri vokasional siswa, kemandirian dan kesapan kerja. Namun, dalam pelaksanaannya masih terdapat kendala yaitu perbedaan kemampuan siswa. Implementasi bimbingan karir melalui pelatihan tata graha ini memberikan dampak positif bagi siswa, pelatihan ini menunjukkan adanya perubahan yang signifikan pada siswa. Faktor pendukung implementasi bimbingan karir melalui pelatihan tata graha ini adalah dukungan dari pihak sekolah, kesediaan sarana dan prasarana, kerjasama dengan pihak dinas sosial, serta keterlibatan orang tua dalam mendampingi siswa. Adapun faktor penghambat seperti kejenuhan siswa dalam menerima materi yang disampikan dan ketidakhadiran siswa yang dapat mempengaruhi proses perkembangan siswa. Tujuan implementasi bimbingan karir melalui pelatihan tata graha ini adalah Kesimpulannya, penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi bimbingan karir melalui pelatihan tata graha memiliki peran penting dalam membangun kemandirian dan kesiapan kerja siswa tunagrahita sedang. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan program yang lebih optimal serta dukungan dari pihak sekolah dan orang tua untuk meningkatkan efektivitas bimbingan karir.