INDONESIA:
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih kurang berkembangnya keterampilan berbahasa Indonesia Sebagian anakusia 4-5 tahun di PAUD Raflesia, seperti keterbatasan kosakata, kurangnya kepercayaan diri dalam berbicara, serta kesulitan menceritakan Kembali isi cerita secara runtut. Strategi bercerita daerah diterapkan sebagai Upaya guru untuk mengembangkan keterampilan berbahasa Indonesia anak sekaligus menumbuhkan kecintaan terhadap budaya local. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi bercerita daerah dan hasilnya dalam mengembangkan keterampilan berbahasa Indonesia anak usia 4-5 tahun di PAUD Raflesia Desa Mayang Kecamatan Simpang Teritip.

Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru kelas, sedangkan objek penelitian adalah 15 anak usia 4-5 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi bercerita daerah diterapkan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penerapan strategi ini berdampak positif terhadap keterampilan berbahasa Indonesia anak pada aspek menyimak, berbicara, membawa awal,dan menulis awal. Sebagian besar anak berada pada katagori Berkembang Sangat Baik (BSB) Dan Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Dengan demikian, strategi bercerita daerah efektif dalam mengembangkan keterampilan berbahasa Indonesia anak usia dini, memperkaya kosakata, meningkatkan kepercayaan diri, serta mengenalkan nilai budaya dan kearifan local sejak dini.