INDONESIA:
Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Muhammadiyah Pangkalpinang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) serta peran guru dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek dalam P5 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam serta mengetahui kegiatan guru PAI dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek bagi siswa kelas X di SMA Muhammadiyah Pangkalpinang. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 dilaksanakan melalui tema Suara Demokrasi yang terdiri atas enam pertemuan. Empat pertemuan digunakan untuk penyampaian materi tentang demokrasi dan pemilu, sedangkan dua pertemuan berikutnya digunakan untuk praktik simulasi pemilu yang jujur dan adil serta pelaksanaan Pesta Ajang Demokrasi sebagai produk akhir pembelajaran.Tema Suara Demokrasi memuat lima dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Guru berperan sebagai pengarah, fasilitator, pendamping, serta evaluator dalam seluruh tahapan kegiatan proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek melalui P5 mampu mendukung penguatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik kelas X di SMA Muhammadiyah Pangkalpinang.