INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya anak untuk memiliki kemampuan dalam berbahasa melalui pembelajaran bilingual sejak dini, seperti bahasa Inggris yang sudah menduduki bahasa Internasional untuk meningkatkan kualitas pengetahuan serta tidak ketinggalan zaman seiring berkembangnya teknologi di era global saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran bilingual dan hubungan pembelajaran bilingual terhadap kemampuan berbahasa anak usia 5-6 tahun di TK Babel Kids Pangkalpinang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, orang tua anak, dan anak kelompok usia 5-6 tahun di TK Babel Kids Pangkalpinang yang berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, trianguliasi data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran bilingual dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia 5-6 tahun, yakni adanya perkembangan anak terhadap kemampuan dalam berbahasa Inggris. Guru menyiapkan hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran untuk anak melalui tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi untuk melihat hasil peningkatan perkembangan bahasa anak melalui pembelajaran bilingual. Dengan demikian, melalui pembelajaran bilingual yang dilakukan pada anak sejak dini dapat meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak sehingga akan berguna dan mempermudah anak untuk masa yang akan datang.

ENGLISH:
This research is motivated by the importance of children having language skills through early bilingual learning, such as English, which has become an international language, in order to improve knowledge quality and keep up with the times as technology develops in today's global era. This study aims to find out how bilingual learning is implemented and the relationship between bilingual learning and the language abilities of 5-6-year-old children at TK Babel Kids Pangkalpinang.

This study uses a qualitative research method with a descriptive approach. The research subjects are the principal, teachers, parents, and children aged 5-6 years at TK Babel Kids Pangkalpinang, totaling 12 people. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis was done through steps of data reduction, data presentation, data triangulation, and drawing conclusions.

The results of this study show that implementing bilingual learning can improve the language skills of children aged 5-6, meaning there is development in their ability to use English. Teachers prepare things related to learning for children through planning, implementation, and evaluation stages to see the improvement in children's language development through bilingual learning. Therefore, starting bilingual learning at an early age can boost children's language skills, which will be useful and make things easier for them in the future.