INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan, kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Salah satu model yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model PBL serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat penerapannya di SMP Negeri 4 Payung.

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 4 Payung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti telah terlaksana dengan baik sesuai sintaks pembelajaran, mulai dari orientasi masalah, pengorganisasian peserta didik, penyelidikan, penyajian hasil, hingga evaluasi. Penerapan model ini mampu meningkatkan keaktifan, kemampuan berpikir kritis, kerja sama, dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Faktor pendukungnya meliputi kompetensi guru, keaktifan peserta didik, materi yang kontekstual, sarana dan prasarana yang memadai, serta dukungan sekolah. Sementara itu, faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan peserta didik, kurangnya rasa percaya diri, keterbatasan sumber belajar, dan pengelolaan kelas saat diskusi. Namun, hambatan tersebut dapat diatasi melalui bimbingan dan pendampingan guru.