INDONESIA:
Pengenalan peran gender merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan sosial anak usia dini. Melalui pengenalan peran gender, anak dapat memahami identitas dirinya, mengenali peran laki-laki dan perempuan dalam kehidupan sehari-hari, serta menghargai perbedaan tanpa adanya diskriminasi. Namun, pembelajaran pengenalan peran gender di TK Negeri Pembina 6 Pangkalpinang masih memerlukan media yang menarik dan sesuai dengan karakteristik anak usia 5–6 tahun agar materi dapat dipahami secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa pop up book untuk pengenalan peran gender pada anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina 6 Pangkalpinang.

Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pada tahap analisis dilakukan identifikasi kebutuhan dan karakteristik anak. Tahap desain meliputi perancangan media pop up book, penyusunan materi, dan penyusunan instrumen penelitian. Tahap pengembangan dilakukan melalui pembuatan media serta validasi oleh ahli media dan ahli materi. Tahap implementasi melibatkan uji coba penggunaan media dikelas B2 kelompok anak usia 5–6 tahun. Selanjutnya, tahap evaluasi dilakukan untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas media yang telah dikembangkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pop up book yang dikembangkan memperoleh persentase validasi ahli media sebesar 100% dengan kategori sangat layak. Hasil validasi ahli materi memperoleh rata-rata persentase sebesar 95% dengan kategori sangat layak. Adapun hasil penilaian kemampuan anak dalam pengenalan peran gender memperoleh skor sebesar 91,66% dengan kategori sangat baik. Media pop up book membantu anak dalam menyebut ciri fisik atau atribut yang menunjukkan identitas, mengenali bahwa laki-laki tetap laki-laki dan perempuan tetap perempuan ketika dewasa, serta memahami bahwa perbedaan aktivitas tidak mengubah jenis kelamin seseorang. Dengan demikian, media pop up book yang dikembangkan dinyatakan layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk pengenalan peran gender pada anak usia 5-6 tahun.