INDONESIA:
Perilaku bullying di kalangan remaja, khususnya di lingkungan sekolah, masih menjadi permasalahan serius yang berdampak pada kesehatan mental korban, pelaku, maupun saksi. Salah satu faktor fundamental yang melatarbelakangi perilaku bullying adalah rendahnya kecerdasan emosional, terutama dalam aspek regulasi emosi, empati, dan keterampilan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan tingkat kecerdasan emosional remaja sebelum dan sesudah diberikan pelatihan anti-bullying di SMPN X Pangkalpinang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 42 siswa SMP yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner kecerdasan emosional yang dikembangkan berdasarkan teori Daniel Goleman. Pelatihan anti-bullying diberikan dalam dua sesi dengan metode experiential learning (ceramah interaktif, diskusi kasus, role play, empathy charades, dan puzzle empathy). Analisis data menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan perangkat lunak JASP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kecerdasan emosional siswa adalah 62,62 (SD = 4,808), sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 67,48 (SD = 3,416). Uji paired sample t-test menghasilkan nilai t hitung = -10,06 dengan derajat kebebasan (df) = 41 dan nilai signifikansi p < 0,001. Disebabkan nilai p < 0,05, maka hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (H₁) diterima. Terdapat perbedaan kecerdasan emosional yang signifikan antara sebelum dan sesudah pelatihan anti-bullying pada siswa SMPN X Pangkalpinang. Pelatihan anti-bullying efektif untuk meningkatkan kecerdasan emosional remaja.