INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang belum merata. Sebagian siswa aktif, sementara sebagian lainnya cenderung pasif dan kurang termotivasi. Oleh karena itu, guru Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 11 menerapkan model Cooperative learning tipe Two stay two stray dalam pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model two stay two stray dalam pembelajaran PAI di SD Negeri 11 Sijuk yang meliputi perencanaan, pelaksanaan pembelajaran dengan penyesuaian kooperatif, serta evaluasi proses kooperatif.
Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian meliputi Guru PAI dan peserta didik kelas VI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Cooperative learning tipe Two stay two stray dalam pembelajaran PAI berjalan dengan baik. Pada tahap perencanaan, guru menyusun modul ajar yang memuat tujuan pembelajaran, langkah-langkah kegiatan, pembentukan kelompok, serta sistem penilaian. Tahap pelaksanaan, pembelajaran dilakukan melalui diskusi kelompok, kegiatan dua tinggal dua berkunjung, serta pertukaran informasi antar kelompok dengan penyesuaian kooperatif berupa pengaturan kelompok secara heterogen, penentuan peran stay dan stray, serta pemberian bimbingan dan pendampingan oleh guru selama diskusi. Selain itu, guru juga menegaskan kesepakatan kelas agar kegiatan pembelajaran berlangsung tertib dan terarah. Tahap evaluasi, guru menilai pemahaman siswa sekaligus mengamati proses kerja sama selama diskusi, termasuk keaktifan, partisipasi, serta kemampuan siswa dalam menyampaikan hasil diskusi sehingga pembelajaran berlangsung lebih aktif dan kolaboratif.