INDONESIA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 9 Simpangkatis. Fokus penelitian ini mencakup tiga aspek utama, yaitu diferensiasi konten, proses, dan produk dalam pembelajaran guna mengakomodasi keberagaman karakteristik siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa di SD Negeri 9 Simpangkatis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan data observasi dan wawancara, pembelajaran berdiferensiasi di SD Negeri 9 Simpangkatis dilaksanakan melalui diferensiasi konten, proses, dan produk pembelajaran. Diferensiasi konten terlihat dari penyediaan materi yang bervariasi sesuai dengan kemampuan siswa. Diferensiasi proses terlihat melalui penggunaan metode pembelajaran yang beragam, seperti diskusi, tanya jawab, dan pembelajaran mandiri. Diferensiasi produk terlihat dari adanya variasi bentuk tugas yang diberikan kepada siswa dalam menyajikan hasil belajar. Oleh karena itu, pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks penelitian ini menunjukkan keterkaitan dengan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa.