INDONESIA :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan metode pembelajaran yang inovatif dalam Kurikulum Merdeka, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Koba Bangka Tengah. Salah satu metode yang ditawarkan adalah peer teaching, yang menempatkan peserta didik sebagai tutor sebaya dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode peer teaching dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta menjelaskan alasan metode tersebut ditawarkan sebagai solusi pembelajaran.

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, pendidik PAI dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode peer teaching dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Koba dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pendidik menyusun perangkat pembelajaran, memilih tutor sebaya, membimbing jalannya diskusi, serta melakukan penilaian dan refleksi pembelajaran. Metode peer teaching terbukti relevan dengan karakteristik Kurikulum Merdeka karena mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Penerapannya meningkatkan pemahaman materi, keaktifan, kepercayaan diri, kemampuan komunikasi, kerja sama dan kepedulian sosial peserta didik. Meskipun masih terdapat kendala, seperti kemampuan tutor yang belum merata, peserta didik yang masih pasif, serta perlunya pendampingan pendidik secara berkelanjutan, metode ini dinilai layak dijadikan alternatif strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.