INDONESIA:
Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya penggunaan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar agar pembelajaran Pendidikan Agama Islam berlangsung secara efektif. Salah satu strategi yang digunakan adalah kombinasi metode bernyanyi dan gerak yang dapat membantu peserta didik menghafal tata cara wudhu dengan lebih mudah dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi kombinasi metode bernyanyi dan gerak dalam meningkatkan hafalan tata cara wudhu serta faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kombinasi metode bernyanyi dan gerak dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Pada tahap perencanaan guru menyusun tujuan pembelajaran, menentukan materi, memilih metode, dan menyiapkan media pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, peserta didik diajak bernyanyi sambil memperagakan gerakan tata cara wudhu sehingga lebih mudah menghafal materi. Penilaian dilakukan melalui hafalan dan praktik tata cara wudhu. Faktor pendukung meliputi perhatian dan keaktifan peserta didik, kompetensi guru, sarana pembelajaran, serta lingkungan belajar yang kondusif. Faktor penghambat meliputi perbedaan daya tangkap peserta didik, kurangnya fokus peserta didik, keterbatasan fasilitas, pengelolaan waktu, dan penguatan pembelajaran yang belum optimal.