INDONESIA:
Peserta didik broken home rentan mengalami perilaku maladaptif seperti kondisi fisik yang tampak lesu, perasaan tidak berharga, sering tertidur di kelas, tingkat kehadiran rendah, kurangnya motivasi belajar yang ditandai dengan ketidakpatuhan dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam berinteraksi sosial. Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui perbedaan perilaku maladaptif sebelum dan sesudah konseling kognitif behavioral; (2) mengetahui pelaksanaan konseling kognitif behavioral (3) mengetahui efektivitas konseling kognitif behavioral dalam mengurangi perilaku maladaptif pada peserta didik broken home.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Sampel penelitian ini adalah 5 peserta didik broken home di UPTD SMP Negeri 5 Mendo Barat yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner atau angket, observasi, dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial melalui uji Wilcoxon Signed Rank Test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan skor meningkat dari 108,800 (pretest) menjadi 131,200 (posttest) dengan selisih 22,400 poin. Uji Wilcoxon Signed Rank Test menghasilkan nilai Z = −2,023 dengan Asymp. Sig. (2-tailed) p = 0,043 < α = 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil perhitungan N-Gain menunjukkan rata-rata N-Gain Score sebesar 0,46 yang termasuk kategori sedang, sedangkan rata-rata N-Gain Persen sebesar 71,70% yang termasuk kategori cukup efektif. Dengan demikian, konseling kognitif behavioral terbukti signifikan secara statistik dan cukup efektif dalam mengurangi perilaku maladaptif peserta didik broken home di UPTD SMP Negeri 5 Mendo Barat.

Kata-kata Kunci: Konseling Kognitif Behavioral, Perilaku Maladaptif, Broken Home, Peserta Didik SMP