INDONESIA:
Penelitian ini berfokus pada permasalahan rendahnya kepercayaan diri terhadap beberapa siswa kelas VII dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Sungai Selan, rendahnya rasa percaya diri membuat siswa merasa gelisah saat tampil di depan kelas, cemas ketika memberikan pendapat, serta khawatir menjawab pertanyaan dari guru Pendidikan Agama Islam. Akibatnya, mereka ragu akan kemampuan sendiri dan merasa rendah diri. Hal ini juga disebabkan oleh pendekatan pembelajaran monoton dan kurangnya variasi pembelajaran, sehingga siswa merasa bosan, kurang terlibat, dan tidak mencapai potensi optimal.

Penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif dengan subjek guru PAI, kepala sekolah, dan siswa kelas VII. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru, kepala sekolah, dan siswa, observasi proses pembelajaran, serta analisis dokumen. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran PAI dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan berupa penyusunan modul ajar yang fleksibel dan relevan dengan kebutuhan siswa, pelaksanaan melalui strategi pembelajaran berdiferensiasi dan berbasis proyek yang menggunakan media beragam, serta evaluasi komprehensif melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Penerapan tahapan ini terbukti menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan partisipatif bagi siswa. (2) Implementasi kurikulum tersebut efektif meningkatkan kepercayaan diri siswa yang dibuktikan dengan pencapaian indikator sikap optimis, objektif, bertanggung jawab, dan kemampuan berpikir rasional.