INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan bahwa dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas V-A SD Negeri 15 Pangkalpinang, peserta didik menunjukkan penurunan perhatian dan keterlibatan selama pembelajaran berlangsung, sehingga diperlukan upaya guru dalam mengelola pembelajaran, salah satunya melalui variasi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk menjelaskan keterampilan variasi pembelajaran guru PAI di kelas V-A SD Negeri 15 Pangkalpinang (2) untuk menguraikan alasan variasi pembelajaran guru PAI, (3) untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi variasi pembelajaran guru PAI, dan (4) untuk menganalisis dampak yang ditimbulkan dari variasi pembelajaran tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, dan peserta didik kelas V-A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keterampilan variasi pembelajaran guru PAI terdiri dari gaya mengajar, media dan sumber belajar, serta pola interaksi dan kegiatan peserta didik (2) alasan variasi pembelajaran guru PAI untuk pencapaian tujuan pembelajaran, penyesuaian dengan karakteristik peserta didik, peningkatan keterlibatan dan iklim pembelajaran, serta pengembangan potensi peserta didik; (3) faktor yang memengaruhi variasi pembelajaran yaitu faktor guru, peserta didik, sarana dan prasarana, serta lingkungan belajar; (4) dampak variasi pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan antusiasme belajar, kemampuan menjaga konsentrasi peserta didik, meningkatnya partisipasi aktif, serta terciptanya suasana pembelajaran yang lebih interaktif dan kondusif.