INDONESIA:
Model pembelajaran artikulasi merupakan pembelajaran yang menekankan pada konsep siswa aktif. Pada pembelajaran ini siswa dibagi kedalam kelompok kecil yaitu berpasangan, salah satu siwa mewawancarai siswa lain mengenai materi uang disampikan oleh guru, hal ini dilakukan bergantian. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah mengenai implementasi model pembelajaran artikulasi terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada kelas 5 SDN 9 Kelapa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi model pembelajaran artikulasi terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada kelas 5 SDN 9 Kelapa.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen menggunakan metode quasi experiment (eksperimen semua). Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas 5 SDN 9 Kelapa, dengan sampel sebanyak 20 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan tes butir soal pilihan ganda. Instrumen penelitian ini melalui uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini ialah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.

Hasil penelitian ini menunjukkan uji normalitas nilai Sig. pada post-test kelas eksperimen 0,290 > 0,05, maka data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas nilai Sig. Based on Mean sebesar 0,392 > 0,05, maka data homogen. Uji paired samplet-test, hasil peritungan dari product moment untuk kedua variabel yaitu 0,690 dan Sig. 0,027. Tabel paired samples test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. Maka H0 ditolak dan diterima. Sedangkan untuk nilai t hitung dari hasil uji paired samples-test pada implementasi model pembelajaran artikulasi terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam ialah 6,267 dan nilai t tabel 2,262. Hal ini menunjukkan nilai t hitung (6,267) > t tabel (2,262), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Disimpulkan bahwa berdasarkan hasil output di atas bahwa adanya implementasi model pembelajaran artikulasi (X) berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (Y).