INDONESIA:
Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) yang rendah mengharuskan penggunaan media pembelajaran yang lebih inovatif sesuai dengan perkembangan teknologi saat ini. Pemahaman ini didasarkan pada masalah yang diidentifikasi di lapangan, yaitu penggunaan model pembelajaran yang masih konvensional dan tidak menarik perhatian siswa. Kondisi ini menyebabkan siswa cenderung pasif dan cepat merasa bosan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video animasi terhadap hasil belajar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada siswa kelas XI di MAN 1 Belitung.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental, yaitu desain kelompok kontrol nonequivalent. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas XI di MAN 1 Belitung, sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas XI A sebagai kelas eksperimen dengan 38 siswa dan kelas XI F sebagai kelas kontrol dengan 37 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan menerapkan pendekatan sampling kelompok utuh. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes berupa pre-test dan post-test. Analisis data meliputi uji normalitas menggunakan metode Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t sampel independen yang dijalankan dengan bantuan perangkat lunak SPSS.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan video animasi dan mereka yang menggunakan media visual konvensional. Nilai rata-rata post-test di kelas eksperimen mencapai 84,21 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan video animasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.