INDONESIA:
Skripsi ini membahas tentang Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instrucsion pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik di Kelas VIII SMP N 2 Toboali. Masalah dari penelitian ini adalah terkait rendahnya keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI&BP), yang ditandai kurangnya minat, kurang aktif dalam proses pembelajaran, serta kecendrungan peserta didik untuk pasif tidak fokus selama kegiatan belajar berlangsung. Untuk mengatasi hal tersebut, model explicit instrucsion inovasi untuk meningkatkan keterlibatan dan keaktifan belajar peserta didik.

Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP N 2 Toboali, dengan sample terdiri dari satu kelas eksperimen yaitu (VIII 3) dan satu kelas kontrol (VIII 2). Instrumen penelitian ini berupa angket keaktifan belajar peserta didik. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan Uji t.

Hasil penelitian menunujukkan bahwa model Explicit Instruction berpengaruh signifikan terhadap keaktifan belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dari hasil pos-test yang menunjukkan rata-rata keaktifan belajar kelas eksperimen lebih tinggi (72,85) dibandingkan dengan kelas kontrol (65,14). Hasil uji t menunjukkan nilai signifikan < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh positif dan signifikan penerapan model explicit instrucsion terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata Pelajaran PAI &BP