INDONESIA:
Penelitian ini membahas tentang evaluasi program tadarus Al-Qur’an di SD Negeri 1 Kelapa yang ditinjau dari model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan program tadarus bagi peserta didik kelas V, dan VI, baik dari aspek kesesuaian tujuan, kesiapan sumber daya, proses pelaksanaan di lapangan, hingga hasil capaian kemampuan membaca Al-Qur'an peserta didik. Hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menyempurnakan strategi pembiasaan dan metode bimbingan, guna meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an peserta didik di SD Negeri 1 Kelapa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek utama guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan peserta didik kelas V, dan VI di SD Negeri 1 Kelapa. Data dikumpulkan melalui teknik observasi langsung, wawancara semistruktural, dan studi dokumentasi.

Setelah menganalisis data yang terkumpul didapatkan kesimpulan bahwa tahapan conteks program memiliki landasan hukum yang kuat (UU Sisdiknas No. 20/2003) dan bersifat adaptif, di mana sekolah melakukan kebijakan strategis dengan memfokuskan sasaran program pada kelas V dan VI untuk menyelaraskan kesiapan kemampuan dasar peserta didik. Pada tahapan input dukungan sumber daya manusia sangat memadai dengan pembimbing berlatar belakang Sarjana PAI bersertifikasi, serta didukung oleh sarana prasarana yang sangat menunjang seperti ketersediaan mushaf, rehal, dan fasilitas sanitasi yang baik. Pada tahapan prosess Pelaksanaan tadarus berjalan terstruktur melalui tahap pembukaan, inti, dan penutup. Namun, ditemukan hambatan berupa perbedaan kemampuan membaca peserta didik, gangguan konsentrasi akibat kebisingan luar, serta perlunya variasi metode pengajaran untuk merangkul peserta didik yang masih di tahap Iqro'. Pada tahapan product capaian program menunjukkan bahwa dampak dari program ini peserta didik lancar dan fasih dalam membaca Al-Qur’an, selain itu terbentuknya karakter positif dan kedisiplinan pada diri peserta didik.