INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implimentasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Berbasis Media Interaktif ( Wordwall, Kahoot, dan Quizizz) di SMP Negeri 1 Mentok, menganalisis Kontribusi Media Interaktif (Wordwall, Kahoot, dan Quizizz) dalam mengembangkan literasi Peserta Didik dan persepsi peserta didik terhadap pembelajaran PAI dan Budi Pekerti berbasis media interaktif ( Wordwall, Kahoot, dan Quizizz). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Partisipan terdiri dari guru PAI dan peserta didik yang terlibat langsung dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti berbasis media interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti berbasis media interaktif (Wordwall, Kahoot, dan Quizizz) secara efektif dengan tiga tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta menggabungkan ketiga platform dalam satu kali pertemuan pembelajaran sesuai fungsinya sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif, terstruktur, suasana belajar dapat menjadi lebih hidup, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Media interaktif (Wordwall, Kahoot, dan Quizizz) berkontribusi signifikan dalam mengembangkan literasi peserta didik, baik literasi keagamaan maupun literasi media interaktif, melalui penyajian materi yang kontekstual dan evaluasi yang bersifat reflektif. Selain itu, persepsi peserta didik terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam integrasi media interaktif tersebut mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik, partisipatif, dan memotivasi peserta didik untuk belajar secara aktif. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan berkelanjutan teknologi pembelajaran media interaktif sebagai strategi inovatif dalam mengembangkan literasi keagamaan di jenjang pendidikan menengah.

ENGLISH:
This study aims to describe the Implementation of Interactive Media-Based PAI Learning through the use of Wordwall, Kahoot, and Quizizz at SMP Negeri 1 Mentok, analyze the contribution to the development of students' literacy, and examine students' perceptions of interactive technology-based learning. This study uses a qualitative approach with phenomenological design, data is collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation. Participants consist of PAI teachers and students who are directly involved in the learning process. The results of the study show that the implementation of Islamic Religious Education learning based on interactive media is effective with three stages of planning, implementation, and evaluation. The integration of the use of Wordwall, Kahoot, and Quizizz in a series of learning according to the characteristics of each platform is able to create a more interactive, structured, adaptive, and fun learning process The use of interactive media contributes significantly to developing students' literacy, both religious literacy and interactive media literacy, through the presentation of contextual material and reflective evaluation. In addition, students show positive perceptions which are shown by a more interesting learning atmosphere, increased participation, and motivate students. This study recommends the sustainable use of interactive learning technology to improve the quality of learning and strengthen literacy in secondary education.