INDONESIA:
Skripsi ini membahas tentang peran guru PAI dalam meningkatkan self-control pada Anak Berkebutuhan Khusus di SMP SLB N 31 PKLK Pangkalpinang. Pokok masalah yang dibahas yaitu tentang apa peran guru PAI dalam meningkatkan self-control Anak Berkebutuhan Khusus dan bagaimana peran guru dalam penerapan peningkatan self-control pada Anak Berkebutuhan Khusus.

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran guru PAI dalam mendidik Anak Berkebutuhan Khusus serta penerapan peningkatan self-control yang dilakukan di SMP SLB N 31 PKLK Pangkalpinang.
Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus, sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan sekunder, sedangkan teknik yang digunakan dalam teknik pengumpulan yaitu, metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan beberapa guru PAI di SMP SLB N 31 PKLK Pangkalpinang.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran yang sangat penting dalam mendidik Anak Berkebutuhan Khusus tidak hanya dalam penyampaian materi keagamaan, tetapi juga dalam pembentukan sikap dan perilaku. Guru berperan sebagai pendidik, pembimbing, teladan, motivator, dan evaluator, melalui metode pembelajaran yang adaptif, pendekatan individual, pembiasaan nilai-nilai religius, serta pemberian contoh perilaku yang baik sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan masing-masing anak. Penerapan peningkatan self-control pada anak berkebutuhan khusus, guru PAI berperan aktif dalam membantu pengendalian diri Anak Berkebutuhan Khusus melalui pembiasaan ibadah, penanaman nilai akhlak, pemberian keteladanan, serta penguatan positif terhadap perilaku yang baik. Upaya tersebut terbukti membantu Anak Berkebutuhan Khusus dalam mengendalikan emosi, meningkatkan kedisiplinan, serta membentuk perilaku yang lebih terarah dalam kehidupan sehari-hari mereka