Al Fathin, Muhammad Farruq (2026) تعليم اللغة العربية في الصفوف الدراسية وخارجها دراسة الحالة بمعهد الطيبة بالونيجوك Pembelajaran Bahasa Arab di dalam kelas formal dan luar kelas: Studi kasus di Pondok Pesantren At-Toybah Balunijuk. Undergraduate thesis, Institut Agama Islam Syaikh Abdurrahman Siddik.
![[thumbnail of Halaman Awal_2214002.pdf]](http://repository.iainsasbabel.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text
Halaman Awal_2214002.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.
Download (890kB)
Text
BAB I_2214002.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (342kB) | Request a copy
Text
BAB II_2214002.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (372kB) | Request a copy
Text
BAB III_2214002.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (343kB) | Request a copy
Text
BAB IV_2214002.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (553kB) | Request a copy
Text
BAB V_2214002.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (140kB) | Request a copy
Text
Daftar Pustaka_2214002.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (242kB) | Request a copy
Abstract
ARAB:
يهدف هذا البحث إلى معرفة التزامن بين تعليم اللغة العربية في الصفوف الدراسية
وخارج الصفوف الدراسية. ويركز هذا البحث على حالة تعليم اللغة العربية في الصفوف الدراسية وخارجها، وكيف تعليم اللغة العربية في الصفوف الدراسية له علاقة والتزامن إلى تعليم اللغة العربية في خارج الصفوف الدراسية
استخدم هذا البحث المنهج النوعي بالأسلوب الوصفي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. ثم تم تحليل البيانات عن طريقة تقليل البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج.
أظهرت نتائج البحث أن في معهد الطيبة قد أجرأ التعليم اللغة العربية في حالتين، أولا في الصفوف الدراسية، كان المعلم يعلم الطلاب في الصفوف بتركيز عن المادة في التعليم، وهي إلى المهارتين، تعني مهارة الكتابة والقراءة، وتهدف هذه الأهداف هي لترقية مفاهيم الطلاب عن تلكما المهارتين ، حيث كان من الأهداف التعليم، المادة التعليم، الأساليب المستخدمة في التعليم، والتقويم التعليم، وثانيا خارج الصفوف الدراسية، كان المعلم يعلم الطلاب بتركيز عن تطبيق المادة المتعلمة، وهي تركيز إلى المهارتين، وهما المهارة الكتابة والقراءة في الصفوف الدراسية، وتهدف هذه الأهداف هي لقوة مفاهيم الطلاب وترقية عن موادهم المتعلمة، وآخرا كانا بينهما علاقة قوية في إدارة التعليم، أن التعليم في الصفوف الدراسية تعلم الطلاب عن المادة بتركيز إلى المهارتين، وحين ذلك في خارج الصفوف الدراسية تقوية عن المادة، وتركيزا في التطبيق عن المهارتين فقط. ولذلك، أن وجود التزامن كثيرة بين تعليم اللغة العربية في الصفوف الدراسية وخارج الصفوف الدراسية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Keywords: | التعليم; التزامن; الطلاب; المنهج التعليم pembelajaran; sinkronisasi; siswa: kurikulum pembelajaran |
| Subjects: | 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Pembelajaran, Metode Pengajaran, Metode Pendidikan, Strategi Pembelajaran, Strategi Pengajaran, Strategi Pendidikan 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 375 Kurikulum 400 – Bahasa (Bahasa Indonesia dikelas 499) > 400 Bahasa > 400 Bahasa |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab > Tugas Akhir Mahasiswa |
| Depositing User: | Muhammad Farruq Al Fathin |
| Date Deposited: | 23 Jun 2026 05:40 |
| Last Modified: | 23 Jun 2026 05:40 |
| URI: | http://repository.iainsasbabel.ac.id/id/eprint/4819 |
Actions (login required)
- View Item